4月23日至27日，由专家组组长、教育部护理学专业认证工作委员会副主任委员、中国人民解放军海军军医大学姜安丽教授，专家组副组长、教育部护理学专业认证工作委员会副主任委员、锦州医科大学李红玉教授，专家组成员、教育部护理学专业认证工作委员会委员、复旦大学胡雁教授，专家组成员、教育部护理学专业认证工作委员会委员、重庆医科大学牟绍玉教授，专家组成员、教育部护理学专业认证工作委员会秘书长、首都医科大学杨芳宇教授，专家组秘书、中国人民解放军海军军医大学刘霖教授，专家组项目管理员、锦州医科大学梁春光教授组成的教育部护理学专业认证现场考察工作组一行7人，对新乡医学院开展护理学专业认证现场考察工作。

4月24日上午，学校在图书信息楼七楼会议室召开护理学专业认证专家见面会。认证专家组全体成员，河南省教育厅党组成员、副厅长、一级巡视员刁玉华，省卫健委科教处处长孙威，省教育厅高教处副处长季双丽，新乡医学院全体校领导出席会议；学校相关职能部门、学院主要负责人参加会议。

校党委书记、校长任文杰教授对专家组的到来表示欢迎和感谢，简要介绍了学校的办学历史、护理学专业建设发展和专业优势等情况。他表示，学校将以此次认证考察为契机，努力开创教育教学工作新局面，推动学校早日建成特色鲜明的现代化医科大学，为教育强省、教育强国作出更多更大的贡献。

刁玉华在讲话中表示，护理学专业认证是对新乡医学院护理学专业建设的一次全面检验，也是对河南省加强护理学科专业建设、推动高等教育内涵式高质量发展的指导帮助，希望专家组对新乡医学院护理学专业进行全方位深层次的评估和剖析，帮助学校护理学专业更上新台阶。

孙威在讲话中指出，新乡医学院是培养高层次护理人才的重要基地，希望学校把开展护理学专业认证工作作为推动专业内涵建设、更新教育教学理念、提高教育教学质量的重要契机，着力培养德才兼备的高水平护理人才，努力为全省高等医学教育和医疗卫生事业发展作出新的更大的贡献。

姜安丽在讲话中强调了此次专业认证的目的、内容、任务和要求，对护理学专业认证体系作了简要说明。她指出，专家组将对标国标，把立德树人、五育并举、课程思政的落实情况，护理学专业教育计划制定及实施，学生成才与成长，教学基础条件及质量保障体系，专业综合改革实践及成效等作为重点考察内容，提出进一步提升人才培养质量的建议。她表示，专家组将严格按照相关工作要求，秉承谦虚、审慎的工作态度，严谨、求实的工作作风，高质量完成护理学专业认证工作。

在为期三天的考察中，专家组听取了护理学院的自评报告，实地走访了图书馆、干细胞中心、精神神经研究院、大体形态学实验室、机能学实验室，护理学院实验教学中心、专科护理实训中心，走访了校第一附属医院、第二附属医院及红旗区新区社区卫生服务中心三家临床教学基地，听取了护理教学工作负责人的汇报，深入临床一线，考察护理教学查房及实习学生的临床护理能力，查阅临床教学资料。专家组还考察了护理学院基础护理、临床护理、社区护理、人文护理四个学系，与学系老师进行了交流并查阅相关教学资料。专家深入课堂，听取了部分护理学专业基础和专业课程。组织召开校院两级教学指导委员会和督导专家、各职能部处管理干部、学院专兼任教师、临床教师、各年级学生及毕业生与用人单位等12场座谈会，了解护理学专业办学情况，征求对护理学专业建设和人才培养的意见和建议，并对护理学专业的教学档案进行了全面、系统、认真的查验，并提出了宝贵的意见和建议。

4月27日上午，护理学专业认证专家意见反馈会在勤政楼六楼会议室召开。本次护理学专业认证专家组成员，全体校领导出席会议，相关职能部门、学院负责人和护理学院师生代表参加会议。会议由校党委委员、副校长雒保军主持。

专家组组长姜安丽教授代表专家组反馈认证考察意见，对标护理学类教学质量国家标准，从宗旨与结果、教育计划、学生成绩评定、学生、教师、教育资源、教育评价、科学研究、管理与行政、改革与发展等10个方面，对新乡医学院护理学专业建设情况作了全方位评价反馈，指出了存在的问题并提出了具有针对性、指导性、建设性的意见和建议。

校党委书记、校长任文杰代表学校作表态发言，对专家组认真负责、精益求精的工作态度致以谢意，对专家们高尚的敬业精神、高超的专业水平、科学的工作方法致以敬意。他表示，专家组指出的问题学校照单全收，立行立改；提出的意见和建议学校虚心接受、认真消化、逐条吸收、全面落实。任文杰强调，学校将坚持专业认证工作“以评促建、以评促改、以评促强”的理念，从以下三个方面努力把学校护理学教育工作提升到更高水平。

一是认真梳理、扎实整改，不断提高护理教育教学质量。认真研究梳理专家组的考察意见，尽快制定整改方案，坚持问题导向、效果导向，全面落实整改，持续优化改进，把认证的核心理念、专家组的意见建议落实到育人过程中，推动护理学教育教学工作和人才培养质量迈上新台阶。二是突出特色、深化改革，不断提升护理学专业建设水平。主动服务经济社会发展需求，立足学校发展实际，加强护理教育顶层设计，整合护理教育教学资源，全面深化教育教学改革，强化内涵建设和特色发展，努力聚一流师资、办一流专业、建一流课程、育一流人才，全面提升护理学专业的核心竞争力和办学水平。三是凝聚共识、用心用力，不断强化人才培养中心地位。进一步理顺管理机制体制，健全客观、科学、合理的教学质量保障体系，加快专业化高素质教师队伍建设，不断提高医教研协同育人水平，以最坚决的态度、最扎实的行动、最得力的举措，把专家组的反馈意见和要求落实到人才培养全过程。（供稿：王英英 丁芸 杨涛 刘天庆）