郑州商学院落实立德树人根本任务，积极探索和实践新形势下高校生涯教育发展的新路径，坚持“做实做细”，结合学校人才培养目标，以服务区域经济社会发展为导向，优化就业指导课程体系，激发学生生涯成长，强化就业育人实效。

一、以“三真三实”为纲，积极推进课程改革

围绕学校定位，以培养具有扎实商科专业背景、现代职业应用能力、国际化视野的高级应用型人才为目标引领，学校针对就业指导课程提出“三真三实”的课程建设原则，即“解决真问题，培养真技能，拿到真成果；课程内容硬实，教学改革务实，团队建设扎实。”

经过近10年的探索和实践，学校以“大就业”工作体系为根基，立足学生实际，搭建“四叶草”多路径教育培养平台，涵盖喷灌式、滴灌式、协助式、浸润式四种模式的生涯教育服务体系。

二、以“三个明确”为径，切实强化职业探索

明确目标：学校策划开展生涯教育开学第一课——“新生梦想秀”职业规划系列活动，依托录取通知书中的“梦想答题卡”，引导新生在收到录取通知书的重要时刻，思考人生方向，树立规划意识，尽快确定学业发展目标。

明确去向：新生入校报到后，学校结合各专业人才培养方案、新生入学问卷调查相关数据反馈情况，有针对性地面对新生开展专业认知专题报告、企业观摩等活动，打造“专业认知+实践拓展”的特色化生涯教育实践活动，让学生聚焦专业，知晓行业发展趋势和未来职业发展方向。

明确差距：在入学教育环节，学校引导学生结合人生梦想、职业理想，目标岗位，明确自身差距，通过“冰山模型”帮助学生快速识别个人优势和不足，在校友分享、对话HR、生涯人物访谈、职业体验日等活动中激发行动力，找到提升个人综合能力的方法和途径。

三、以“劳动教育”为根，坚定职业理想信念

职业规划大赛不仅仅是比赛，更是助推器。学校基于“赛课融合”，全面推动生涯教育与就业指导工作的提质增效，促进生涯教育与专业教育、思政教育的深度融合。

课程教学团队把“成为大写的人”作为课程设计的价值主线，加强分层分类指导，针对大一新生，学校将“劳动教育”作为职业价值观塑造的重要载体，强调劳动光荣的理念，引导通过劳动教育亲身体验到工作的意义和乐趣，提高职业素养，提升责任感和行动力，有助于学生在未来的职业生涯发展中保持积极向上的心态。

完成大一的生涯探索之后，学校全程化、系统化、专业化、个性化的生涯教育与就业服务体系将继续为学生保驾护航，助力学生把个人理想追求融入党和国家事业之中，为强国建设、民族复兴做出自己应有的贡献。

（来源：郑州商学院；责编：刘铮）