新加坡教育部于2023年1月起在20所特殊教育学校实施《职业教育教学大纲》(以下简称《大纲》)。《大纲》是在2010年推出的《职业教育框架》基础上制定的。新加坡政府一直致力于让特殊教育学校的所有学生都能为未来有意义的工作做好准备，过上独立的生活。2020年以来，为满足特殊教育学校不同学习者的学习需求，新加坡教育部开发
北京3月30日讯(记者焦新)今天，教育部副部长陈杰在京会见澳大利亚昆士兰大学校长黛博拉·特里一行。双方就中澳两国高校教育交流合作相关事宜进行深入交流。陈杰回顾了中澳两国建交以来教育领域取得的务实合作成果，积极评价昆士兰大学的办学优势及对华合作成效。陈杰表示，教育合作是人文交流的重要组成部分，对促进两国人民
新冠疫情持续3年之久，不可避免地引发了学生心理及精神层面的健康危机，如何应对和化解学生心理健康危机已成为全球性问题。心理健康不仅关系到学生个人的全面发展，也关系到家庭、学校和社会的安全稳定。美国是世界上最早开展学生心理健康教育与服务的国家之一，有较为丰富的实践经验，但在应对疫情大流行带来的学生
数字化社会中，计算机科学(computerscience，CS)已成为人人皆需学习的重要科目。算法、编程、人工智能和软件工程等都是计算机科学的分支领域。研究表明，尽早在中小学阶段开展计算机科学教育十分必要，能够帮助学生发展计算思维、问题解决和团队合作能力。自20世纪70年代开始在中小学实施计算机科学教育以来，韩国在提升中小
由教育部教师工作司和中国科学院学部工作局、科学传播局联合主办的首期“特色科学教师研修班”开班仪式在中科院深圳先进技术研究院举行。2023年“特色科学教师研修班”计划在北京、上海、深圳、昆明等4个城市开展6期，每期50名中小学科学教师参加为期5天的特色研修，形成的课程资源通过国家智慧教育公共服务平台向全国中小学
学校营养餐计划如今已使全世界3.88亿儿童受益。亚洲开发银行指出，把公共资金用于学生餐食是一项合理的投资，不仅对学生健康有直接的益处，还有助于提升教育成效，助力当地农业发展。世界粮食计划署的报告称，在有数据的163个国家中，有161个国家实施了学校营养餐计划。据估算，全球有48%的儿童可以享受到学校提供的餐食。但